有道是：千军易得，一将难求。在日益多元化的二十一世纪，社会各界普遍喟叹缺乏卓越的领导人才。如何锻造卓越的领导才干？对此，相关领域的学者见仁见智。领导力方面的资深学者罗伯特·托马斯在其新作《领导是怎样炼成的》一书中，系统地提出了他的研究成果。

在本书的写作过程中，托马斯做了大量的开创性研究。他探讨了成功的领导者如何从“熔炉”体验中自我反省；如何通过个人学习计划将这种体验转化为经验，随后不断地付诸实践，以锻炼并提高自己的领导能力。对于企业或组织，可以借鉴这种“熔炉”体验，制定出系统而有效的领导力培训计划。托马斯认为，在领导力的提升过程中，更应注重行为上的落实，同时通过领导力的实践，在体验中练习与进步。无论顺境还是逆境，只有善于自我学习、自我提升的人，才能培养出杰出的领导品质，成为真正具有治理才能的领导者。

托马斯认为，铸造领导力的环境——“熔炉”，可能是一个你新进入的、周围人对你不够友好的、完全陌生的环境；也可能是你的投资惨败后所处的困窘境况；还可能是你最亲近的人突然去世等等不幸的变故。众多的励志书籍往往着墨于鼓励人们振作、不向困难屈服；托马斯则是通过大量访谈和深入研究，提出了详细的、切实可行的、摆脱艰难境况的方法和工具。

下文是托马斯中书中就“熔炉”体验列举的一个案例。

“熔炉”究竟是什么？它是中世纪炼金师试图将普通金属炼成黄金的容器。在讨论领导力时，“熔炉”指的是转型过程。通过这种过程，个人炼就了自己的“黄金”：重新认识自己，或改变自我认知。“熔炉”不同于从青春期步入成年，或从中年到退休的人生阶段过渡。人生阶段可能充满压力，甚至动荡不安；和“熔炉”不同，它们大多是渐进的，可以预期的，而且类型比较固定。“熔炉”更像是考验，把人逼到墙角，逼着他们回答：我是谁？真正重要的究竟是什么？

来看看鲍勃·高尔文的故事。高尔文是摩托罗拉公司前任首席执行官和董事会主席。他极富远见，带领公司从模拟技术转向数字技术，成为丰田等汽车巨头首选供应商。我曾问他从哪儿学到关于领导的重要教益，高尔文回忆起早年在父亲的工厂工作时的一件事。

当时，高尔文只有17岁，犯了个大错，导致整条装配线停了下来。他知道，如果老板的儿子闯了祸，工厂主管很可能会在一旁看笑话。可他们不仅没笑话他，还立刻帮他解决了问题，而且说了一番话。在以后的人生中，这段话仍激励他继续学习。“我无意中听一位工长跟同事说：鲍勃没问题。如果他出错了，我们可以告诉他，再改回来。他大多数时候都能做好。”这是件小事，但对高尔文和公司却意义深远。高尔文感谢这位工长，帮自己树立了信心，勇于尝试，从错误中学习。

高尔文的故事有什么寓意呢？经验是很重要，可更重要的是，能从经验中得到什么：置身“熔炉”之中，如何感知新的、重要的事情，承受困顿甚至痛苦，观察到出人意料的新东西，整合出实用的知识。这些知识不仅反映对世界的认识，还有对自身的认识。从经验里获得见识是一种能力，企业或者政府中担任领导职务的人，想培养领导力的人，尤其需要这种能力。因为他们要应对充满不确定性和复杂的变动情境。没有操作手册，只能运用判断力，找出解决方案，而判断力只能从经验中获得。

在本书的论述中，托马斯时常穿插类似的例子，以帮助读者理解他的思想。

本书涵盖了托马斯四个方面的研究成果。

1、“熔炉”所包含的两方面的启示。

2、练习比天分更重要。

3、杰出的领导者，无论是否自觉，都形成了自己的策略。认识“熔炉”，从“熔炉”中得到启示，并不断更新，应对这个充满变化的世界。

4、如果组织能够帮助个人从经验中学习，那么组织能培养出更多的领导者，促进他们快速成长。

托马斯将本书分为三个部分，分别从不同角度阐述来这四个研究成果。

第一部分 探讨有效领导者如何从经验中学习。

第二部分 着重论述练习的重要作用。通过练习，将理念转化为个人的正面行动，改善领导表现。

第三部分 阐述在帮助个人形成个人学习策略，充分利用“熔炉”方面，组织具有关键的支持作用。组织能够帮助参与者做好经受“熔炉”考验的准备，充分把握契机，把所学应用于实践。

本书还附有该研究领域其他专家的的专业解读，他们对本书内容的坦诚分析，使读者好像参加了一场领导力学界专家就该书举办的研讨会，不但对读者理解书中内容不无裨益，而且这些专家还增添了自己的洞见。其中，本书的主编、AG真人在线领导力研究中心主任杨斌教授对相关问题的分析尤为精彩。

“大量研究表明，区别成功与不成功的管理者的关键，是从经验中学习的能力，也称学习敏锐度。看重当下表现，忽略学习潜力，常常会让很多公司的领导力培养计划落空。有研究显示，高达71%的业绩突出者并非高潜质人才；这些人升职后，业绩变得差强人意，因为他们没有掌握更有效的从经验中学习的方法和策略。因此，对大公司和管理者而言，学习这个L打头的词，乃是领导这个L打头的词的基础！

托马斯的许多结论富有启发性，却多少有点儿过于西化，特别是谈到学习，他的访谈对象和他的理念局限，让他很难体会到东方文化下的人在学习时常常遇到的一些瓶颈——面子问题，羞耻心以及心理不安全。就拿我在领导力培训课程中的尝试来说，书中第5、6章个人学习策略部分的几个练习，对于中国人来说，回答起来绝非易事。从小到大的文化养成，包裹起我们的心，不愿直面这些问题。而东方式的个人学习策略中，我至少建议加上重要的一个因素，就是钝感力……

我深深地被书中的一句断言所刺激：当你的老板是个混球的时候，你的学习可能会停止！真是如此，因为，你会将一切糟糕的现状都归咎于他，而不再从中寻找你能够学到什么，长进什么，改变什么。很多时候，你会熬，你会忍，但你不学习。人们还都同情你，宽容你，但日久天长，当混球老板下台后（尽管概率不像很多人想象得那么高），人们面前的你，并非磨砺十年，锋芒毕现的宝剑，而可能是一个小量级的混球。”

杨老师的这番话，对入职不久的人士尤为适宜。置身职场犹如涉足江湖，和居家、求学大不相同。只有不断经受磨砺，勤奋学习，永不止步，才能有立足之地。

本书非常实用。它提供了我们能付诸行动的真实范例。通过新颖独到的练习，采取一些必要的方法，比如找出自己的热情所在，来发展领导力和学会持续学习。本质上说，这是一本自我发现的书，而且是最广义的自我发现，深刻理解自我，然后转向外界，从而更好地理解我们重视的那些人和组织。每一个追求进步、迫切希望改善自己境况的人，看完本书，将能够设计自己的个人学习策略。对领导者、潜在的领导者则更为有益，因为要管理别人，首先应管理好自己。

徐璐撰稿

作者简介：

罗伯特·托马斯是埃森哲卓越绩效研究院的执行经理，塔夫斯大学佛莱契尔国际关系学院的领导学客座教授。他从事领导力、组织设计和转型变革等领域的研究、教学和咨询工作。2002年，他与沃伦·本尼斯合著了《极客与怪杰》一书，探索35岁以下和70岁以上的领导者的动机和志向。他也在《哈佛商业评论》、《哈佛管理前沿》和《财富》上发表关于领导与变革的文章。

本书目录：

第一部分 经验只是第一步

第1章 从熔炉中获得的启示

第2章 熔炉炼就领导与学习的洞见

第3章 使用复原力在熔炉中重生

第4章 从新手到高手的征程

第二部分 打造个人学习策略

第5章 了解自己的最佳学习策略

第6章 勘探你的能力宝藏

第7章 循序渐进创建个人学习策略

第三部分 组织层面的学习

第8章 借助经验培养组织领导者

第9章 统一组织需要与个人能力